เทคนิค “คุณลิขิต” หรือ Note Taker มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อกระบวนการจัดเก็บความรู้ ซึ่งหน้าที่ของคุณลิขิตจำเป็นต้องมีทักษะหลากหลายด้าน อาทิ การฟังอย่างลึกซึ้ง การจับประเด็น การเข้าใจถึงประโยชน์และคุณค่าของเรื่องเล่า การจดบันทึกที่รวดเร็ว ครบถ้วน ที่สำคัญต้องมีทักษะในการออกแบบและจัดเก็บความรู้ให้เป็นระบบ เป็นคลังความรู้ (Knowledge Asset) ที่สามารถเข้าถึง ต่อยอดและพัฒนาความรู้ได้ไม่สิ้นสุด ซึ่งเป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยเสริมทักษะให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และมีความพร้อมในการปฏิบัติการพยาบาลเป็นครั้งแรก 

          จาก มคอ.2 หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พศ. 2555) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์ ได้กำหนดแนวทางในเตรียมนักศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นการเตรียมนักศึกษาในวิชาเฉพาะวิชาชีพพยาบาล โดยการกำหนดให้นักศึกษาได้เข้าร่วมกิจกรรม note taker ดังนั้น ฝ่ายวิชาการจึงจัดให้มีโครงการพัฒนานักศึกษาให้มีทักษะศตวรรษที่ 21 ด้วยเทคนิคคุณลิขิต โดยเน้นการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเชื่อว่าเทคนิคคุณลิขิตจะสามารถช่วยให้นักศึกษาเป็นผู้ฟังที่ดี ฟังอย่างลึกซึ้ง จับประเด็น เข้าใจถึงประโยชน์และคุณค่าของเรื่องเล่า จดบันทึกที่รวดเร็ว ครบถ้วน และนำไปสู่การความพร้อมในการปฏิบัติการพยาบาลอย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

          ภายหลังการดำเนินโครงการ ได้มีการประชุมเพื่อถอดบทเรียน ของคณะกรรมการดำเนินกิจกรรมโดยได้นำผลการประเมินของผู้เข้าร่วมโครงการมาพิจารณาด้วย เห็นว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในภาพรวมต่อการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับมาก (X=4.10, SD=0.67) และมีผลการประเมินทักษะศตวรรษที่ 21 โดยการประเมินการบันทึกสะท้อนคิดอยู่ในระดับมากทุกข้อและโดยรวมอยู่ในระดับมาก (X=3.96, SD=0.24) การบันทึกเรื่องเล่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก (X=3.81, SD=0.49) แสดงว่านักศึกษามีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งนี้การจัดกิจกรรมในโครงการนี้ใช้กรอบทักษะการเรียนรู้ 3R x 7C และมีข้อจำกัดคือ เน้นเพียงทักษะการเขียน (Writing), ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ซึ่งยังขาดอีกหลายทักษะ และนักศึกษาส่วนใหญ่มีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมคือ ควรลดกิจกรรมบางอย่างในฐานและเพิ่มระยะเวลาในแต่ละฐานให้มากขึ้น และแบ่งกลุ่มในการทำกิจกรรมให้เล็กลงเพื่อให้นักศึกษาทุกคนได้ทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ และควรจัดกิจกรรมให้นักศึกษาในทุกๆ รุ่น

          ดังนั้น ควรมีการจัดกิจกรรมในนักศึกษารุ่นต่อไป และเพื่อให้บรรลุตัวชี้วัดของยุทธศาสตร์และคลอบคลุมการพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 มากขึ้น ควรเพิ่มกิจกรรมการพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 อื่นๆ ตามกรอบทักษะการเรียนรู้ 3R x 7C ร่วมด้วย เพื่อให้เกิดการพัฒนานักศึกษาและส่งผลให้บัณฑิตมีคุณภาพตามทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ต่อไป